01. (UNIFOR) A função f, do 1° grau, é definida por
f(x) = 3x + k. O valor de k para que o gráfico de f corte o eixo das ordenadas
no ponto de ordenada 5 é:
02. Represente graficamente no plano cartesiano a função y = - 3x + 6
02. Represente graficamente no plano cartesiano a função y = - 3x + 6
03. Chama-se função polinomial do 1º grau,
ou função afim, a qualquer função f de IR em IR dada por uma lei da
forma f(x) = ax + b, onde a e b são números reais
dados. Na função f(x) = ax + b, o número a é chamado de
coeficiente de x e o número b é chamado termo constante. Dada a função
y= - 3x + 1. Qual o valor de a e b
05. (Unisinos – RS): Um avião levanta voo sob um ângulo constante de 20º. Após percorrer 2 000 metros em linha reta, qual será a altura atingida pelo avião, aproximadamente? (Utilize: sen 20º = 0,342; cos 20º = 0,94 e tg 20º = 0,364)
06. (UF – PI): Um avião decola, percorrendo uma trajetória retilínea, formando com o solo, um ângulo de 30º (suponha que a região sobrevoada pelo avião seja plana). Depois de percorrer 1 000 metros, qual a altura atingida pelo avião?
Obs: Data de Inicio: 25 set 2013(4ª Feira)
Data de Entrega: 28 set 2013(6ª Feira) até às 07:35 horas.
Folha solta com cabeçalho completo Em grupo, no máximo três alunos. Valor máximo 3,0 pontos
MATEMÁTICA DE MENDIGO
Tenho que dar os parabéns ao estagiário que elaborou essa pesquisa, pois o resultado que ele conseguiu obter é a mais pura realidade..
Tenho que dar os parabéns ao estagiário que elaborou essa pesquisa, pois o resultado que ele conseguiu obter é a mais pura realidade..
Preste atenção...
Num
sinal de trânsito muda de estado em média a cada 30 segundos (trinta
segundos no vermelho e trinta no verde). Então, a cada minuto um mendigo
tem 30 segundos para pedir a 5 motoristas e receber pelo menos de dois
deles R$ 0,20 e faturar em media pelo menos R$ 0,40 o que numa hora
dará: 60 x 0,40 = R$24,00. Se ele trabalhar 8 horas por dia, 25 dias por mês, num mês terá faturado: 25 x 8 x R$ 24,00 = R$ 4.800,00.
Será que isso é uma conta maluca?
Bom, 24 reais por hora é uma conta bastante razoável para quem está no sinal, uma vez que, quem doa nunca dá somente 20 centavos e sim 30, 50 e às vezes até 1 Real.
Mas, tudo bem, se ele faturar a metade: R$ 12,00 por hora terá R$ 2.400,00 no final do mês.
Será que isso é uma conta maluca?
Bom, 24 reais por hora é uma conta bastante razoável para quem está no sinal, uma vez que, quem doa nunca dá somente 20 centavos e sim 30, 50 e às vezes até 1 Real.
Mas, tudo bem, se ele faturar a metade: R$ 12,00 por hora terá R$ 2.400,00 no final do mês.
Ainda assim, quando ele consegue uma moeda de R$1,00 (o que não é raro), ele pode até descansar tranqüilo debaixo de uma árvore por mais 9 viradas do sinal de trânsito, sem nenhum chefe para lhe censurar por causa disto.
Mas considerando que é apenas teoria, vamos ao mundo real.
De posse destes dados fui entrevistar uma mulher que pede esmolas, e que sempre vejo trocar seus rendimentos numa conceituada padaria. Então lhe perguntei quanto ela faturava por dia. Imaginem o que ela respondeu?
É isso mesmo, de 120 a 150 reais em média o que dá (25 dias por mês) x 120 = 3.000 e ela disse que não mendiga 8 horas por dia.
De posse destes dados fui entrevistar uma mulher que pede esmolas, e que sempre vejo trocar seus rendimentos numa conceituada padaria. Então lhe perguntei quanto ela faturava por dia. Imaginem o que ela respondeu?
É isso mesmo, de 120 a 150 reais em média o que dá (25 dias por mês) x 120 = 3.000 e ela disse que não mendiga 8 horas por dia.
Moral da História :
É melhor ser mendigo do que estagiário (e muito menos PROFESSOR), e pelo visto, ser estagiário e professor, é pior que ser Mendigo...
Se esforce como mendigo e ganhe mais do que um estagiário ou um professor.
Estude a vida toda e peça esmolas; é mais fácil e melhor que arrumar emprego.
E lembre-se :
Mendigo não paga 1/3 do que ganha pra sustentar um bando de ladrões.
Viva a Matemática...
https://docs.google.com/presentation/d/1PGeXuL7ahGJFBkONT7tBB9qcwJC9tF4qS3pDUiFfAMI/present#slide=id.g1b2e237d_0_20
Nome: José
Américo dos Santos
Etapa: 4 – 15
outubro a 08 novembro de 2012
1) Descreva sua atividade educacional definindo:
• Tema
central da atividade educacional:
Função
Polinomial do 1º grau - Matemática
• Objetivos
de aprendizagem:
Compreende intuitivamente o conceito de
função como relação entre duas grandezas, representar pares ordenados no plano
cartesiano, representar graficamente uma função no plano cartesiano utilizando
tabelas de pares ordenados, resolverem equações-problemas que envolvam o conceito
de função.
•
Segmento de ensino e séries envolvidas (Ensino Fundamental, Ensino Médio,
Ensino Superior, Ensino Profissionalizante):
Pode ser
aplicado no 9º ano do Ensino Fundamental e em todo o Ensino Médio.
•
Ferramentas web 2.0 que serão utilizadas:
Gmail,
Blogger, YouTube. Google Docs.
• Metodologia de aplicação:
Após a
discussão do conteúdo em sala de aula, os alunos serão informados da atividade
a ser desenvolvida. A pontuação do trabalho, datas de entrega e a
avaliação das atividades será também explicada. Os alunos deverão se
dividir em grupo e acessar a atividade. A resposta ao exercício deverá
ser entregue pelo grupo ao professor em sala de aula e cada aluno deverá
preencher o formulário online. Essa atividade será feita paralelamente à
continuidade dos exercícios em sala de aula. Na avaliação será
considerado a apresentação, organização e correção dos exercícios propostos, a
apresentação final dos gráficos bem como a indicação das propriedades
solicitadas. O preenchimento do formulário também é parte da avaliação.
· Sites de apoio:
· Tarefas:
Questão proposta: José para ir à
escola por razões de economia comprou uma moto da marca Dafra Zig
"cinquentinha",segundo o manual do proprietário ela roda até 67 km
com um litro de gasolina, seu tanque cabem 4,3 litros. Pede-se:
a)
Faça
a tabela número de litros (0,1, 2, 3, 4) e distância percorrida.
b) Quantos
quilômetros percorrem com 3 litros de gasolina?
c) Quantos
quilômetros percorrem com o tanque cheio?
d) Qual
é a lei dessa função?
• Forma de avaliação:
Os critérios de avaliação adotados serão através de:
- Observação da participação em grupo e atitude diante das dificuldades
(20%).
- Organização e capricho na apresentação dos trabalhos (10%).
- Respostas dos relatórios com coerência (30%)
- Resolução correta dos exercícios (40%)
• Cronograma:
aula com 300 minutos
• Material de apoio:
Referências bibliográficas, computadores com acesso à internet.
Referências
bibliográficas:
GIOVANNI, José Ruy; BONJORNO, José Roberto. Matemática completa. 2ª edição
renovada. São Paulo. FTD 2005.
DANTE, Luiz Roberto. Tudo
é matemática. 3a edição. São Paulo: Ática, 2009.
IEZZI, Gelson; DOLCE, Osvaldo; DEGENSZAJN, David, PÉRIGO, Reberto;
ALMEIDA, Nilze. Matemática: ciência e aplicação. 6ª edição. São Paulo: Saraiva
2010
Internet :
Veja os links abaixo
Introdução
às Funções < http://www.edicoessm.com.br/backend/public/recursos/Reproducao%20SP%20Matematica%201%20unidade%202%20capitulo%204.pdf > acessado em 01 set. 2012
Exercícios
sobre as Aplicações de uma Função de 1º
grau<http://exercicios.brasilescola.com/matematica/exercicios-sobre-as-aplicacoes-uma-funcao-1-o-grau.htm > acessado em 01 set. 2012
Funções – Tipos de Funções, Funções de 1º e
2º Grau – Brasil Escola < http://www.brasilescola.com/matematica/funcoes.htm
> acessado em 03 set 2012
Funções –
Alunos Online <
http://www.alunosonline.com.br/matematica/funcoes-2.html
> acessado em 18 set 2012
______. Youtube. Função de 1o grau.
Disponível em:http://www.youtube.com/watch?v=kBGvx9O5AmM Acesso em:
21 set 2012
______. Slideshare. Saber
direto: Função de 1o grau. Disponível em:
http://www.slideshare.net/dinhoclakly/funo-de-1-grau-8421927. Acesso em: 21
set 2012.
______. Matemática - Aula 4 - Função do
Primeiro Grau - Parte 1 disponível em 22/09/2009<http://www.youtube.com/watch?v=pYqp-57y0D8 > acessado em 25 set, 2012
_____. Função de 1º grau – só matemática <http://www.somatematica.com.br/emedio/funcao1/funcao1_3.php>acessado
em 25 set.2012
Nome: José Américo dos Santos
Etapa: 5 - 09 de novembro a 22 de novembro de 2012
Título da tarefa: Refletindo sobre o
uso do blog na prática docente Síntese
reflexiva sobre o uso dos Blogs
Introdução:
Os blogs por serem usados como meio de comunicação,
interação, também usados para troca de informações e conhecimento, vem sendo
largamente utilizados por pessoas de todas as idades. Por seu caráter prático e
interativo, fácil de usar e que não requer maiores conhecimentos de
informática, também está sendo usado na educação como uma ferramenta útil e
dinâmica.
O blog veio
para romper com a forma tradicional de ensino onde os alunos recebiam o
conhecimento de forma passiva, onde eram visto como meros expectadores. Eles
passam a ser autores e co-autores de seu conhecimento de forma cooperativa,
colaborativa e interativa.
Desenvolvimento:
São muitas as
vantagens do uso dos blogs na educação. Eles desenvolvem a interação, autonomia
e senso crítico dos alunos, o espírito colaborativo, prende a atenção no
conteúdo uma vez que estão envolvidos no processo de construção coletiva do
trabalho, mostrar nosso trabalho a várias pessoas de diferentes lugares e com
tanta gente vendo o trabalho dos alunos eles se sentem mais interessados em
melhorar sempre mais para mostrarem que realmente são bons e sabem que tem que
mostrar o seu melhor, pois existem vários professores que também irão
compartilhar com seu trabalho.
Os blogs
permitem mesclar diversas mídias com vídeos, imagens, textos e possibilita
linkar com outros sites, tornando o trabalho mais dinâmico e interativo. Com
isso, o uso de blogs na educação dá mais motivação aos envolvidos na atividade,
e desperta o interesse, possibilita criar novas atividades extraclasses, permiti o
compartilhamento e o acompanhamento das atividades.
Como
desvantagens é preciso citar a possibilidade de dispersão dos alunos devido à
quantidade de informações que têm acesso, por isso é necessário a mediação por
parte do professor para não venham a se desviar dos objetivos da atividade, com a criação de um blog
aumentamos o nosso trabalho fora da escola, porque manter um blog atualizado
requer tempo e planejamento, além disso, estamos conectados com os alunos o
tempo todo e, o tempo de planejamento disponível pela escola continua sendo o
mesmo,
Outro ponto negativo está no mau uso da ferramenta quando utilizam para
agredir verbalmente outras pessoas. Esses problemas podem ser resolvidos se
forem estabelecidas regras e objetivos antes de iniciar qualquer atividade. Infelizmente, toda a
facilidade, velocidade e liberdade da Internet, facilitam as cópias e plágios
de trabalhos acadêmicos.
Conclusão:
Com a facilidade
de criação e publicação, a possibilidade de construção coletiva de textos e o
potencial de interação, tornam os Blogs uma ferramenta pedagógica de destaque
para a educação em minhas atividade educacionais da minha área de conhecimento.
Referências bibliográficas:
Referências bibliográficas:
_______.A importância do blog na educação disponível em <http://youtu.be/6X-V0UA3Pdk > acessado em 09 nov 2012
PRODUÇÃO
COLABORATIVA MEDIADA PELOS E-GROUPS ... –UCS disponível em < http://www.ucs.br/etc/conferencias/index.php/anpedsul/9anpedsul/paper/viewFile/1809/911
> acessado em 09 nov. 2012.
Biografia de
Célebres Matemáticos disponível em <
http://grupmotivacao.blogspot.com.br/>acessado
em 10 nov. 2012
Construção e
análise de Gráficos e suas aplicações com
o auxílio das Ferramentas da web e Softwares Educativos disponível em<http://grupocooperacao.blogspot.com.br/
> acessado em 10 nov 2012
Mosaicos e
Arte Bizantina disponível em<http://grupo-zoom.blogspot.com.br/
> acessado em 10 nov 2012
O USO DO BLOG
COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA NAS AULAS disponível em < http://www.faccrei.edu.br/gc/anexos/diartigos69.pdf
>acessado em 12 nov 2012.
Vantagens e
desvantagens do uso de blogs na – Tics aplicado na educação <
disponível em
http://trabalhotics.blogspot.com.br/2012/04/vantagens-e-desvantagens-do-uso-de.html >
acessado em 15 Nov 2012
_______.BLOG NA EDUCAÇÃO disponível em< http://youtu.be/VsbN_iYVhJg > acessado em 17 nov 2012
_______.Blogs em Educação disponível em <http://youtu.be/Wll0q-WdVfI >acessado em 17 nov 2012
Blogs na
educação: por que não? disponível em <http://www.microsoft.com/brasil/educacao/parceiro/blogs_na_educacao.mspx
>acessado em 18 nov 2012
Blogs na Educação: Blogando
algumas possibilidades pedagógicas disponível em <http://tecnologiasnaeducacao.pro.br/revista/a1n1/art10.pdf
> acessado em 20 nov 2012
Vantagens e desvantagens de
blogs na educação
disponível em<http://blogsnaeducacao.wordpress.com/2008/01/07/weblogs/ >acessado
em 20 nov 2012
Blog
Educacional sobre a Web disponível em < http://ambientesdigitais.wordpress.com/ > acessado em 22 nov 2012
Educar com
tecnologia disponível em < http://zezenteitaperuna.blogspot.com.br/ >acessado
em 22 nov 2012.
Assinar:
Postagens